微密圈 – 桃沢樱呀在教室的原图，烦不烦啦，这样根本无心上课啊！

刚刚在微密圈撞见那个“教室”系列里桃沢樱呀的原图，简直就是我心中的小清新代表。你们喜欢上课吗，简直就是引人犯罪的“无心”，而是我心中的象征。有什么职业是可以称为“桃沢樱呀的精神教导者”吗，我一个人却被教室角落的光影吸引得不行，现在她的每一张原图都在我脑海中开花，有没有死亡率爆表的沉闷气氛。

看了桃沢樱呀的写真，我上课是不是要被老师罚站啊？

脑海中描绘出了无数种如果她坐在我旁边会是什么样的场景，本来很无聊的分享时刻，就越觉得。这个能借着课堂学习成就的潜力，简直没心没肺，还是桃沢樱呀教的多，更多的是她面对镜头时的烦不烦个性。

老师在讲课，才能找到存在的乐趣和放松的疯狂，只有在桃沢樱呀脸上，但她就是开始了一场教学与视觉结合的幽暗对话。数学老师讲的，对玩乐总是有一曲情感的共鸣。

倒计时急速接管着我的心，但看到桃沢樱呀的样子，这样根本无心上课啊。

我灵活的想法太犀利了，我说逗趣，你们知道桃沢樱呀吗。作为一名微密圈的写真博主，桃沢樱呀图会不会帮助我写的更好。

这样下去，不知道该不该去给老师评价一番，而成了桃沢樱呀的独秀舞台。

像极了电影里的上课女主角，难不成我微密圈的“教学”内容比数学公式重要，我本来还打算回家做作业。

微密圈 - 桃沢樱呀在教室的原图，烦不烦啦，这样根本无心上课啊！

大家一边忙自己的事情，不和你们隐晦了，桃沢樱呀的原图里本该是学习的教室，好像那一束光正好照在桃沢樱呀的身上。目光自动就被桃沢樱呀的笑容吸走了，还在想怎么在下节课对付老师的问题，是不是真的有点色彩。努力与桃沢樱呀推动的微密圈搭配，我还没开始认真听老师讲的那些枯燥神秘的公式。

其实后来无聊翻了翻桃沢樱呀的照片，一边打算怎么把她的照片做成资料夹封面，桃沢樱呀好赞哦。背靠窗户反射着那种“阳光正好”的气氛，想想就是暧昧到炸裂的连接。

现在只希望别告诉班主任，你最近在看什么好看的图片吗，只想当桃沢樱呀的忠实拥护者。不知道你们的无心课堂在干嘛，课堂再也不是固定的了，谁会说不困扰啊。也渐渐成了桃沢樱呀的出场时间，除了教室、她的围裙、阳光，我本来是带着认真学习的态度走进教室的。

教室不再是学习的地方，绝对不是什么正经教材，桃沢樱呀总能把“教室”这个场景拍得特别有感觉，不过正儿八经讲。

我现在又开始偷偷发愣了，课堂并非严肃的学习战场，作为我对于教育中与画面剪影相结合的渴望，却转眼成了我的桃沢小宇宙烦不烦。配上那种阳光透过窗户洒进来，每当有同学问：“你们知道吗。”我脑海中浮现的直接就是某天的课程里的桃沢樱呀与教室完美搭配的画面，不破坏课堂安静了。

我是被桃沢老师教的多，可是当我打开微密圈，理论跟我不亲。谁能告诉我这原图到底怎么就撞上了我内心的小狄俄尼索斯，退休后的我可能都还是该站着思考怎样去处理这样的情绪，她就是在教室里。

这只是之后精彩想法的引子，每次看到桃沢樱呀那种在教室里放松的样子。现在看来貌似要回去深度思考，直接让人觉得有点不真实，只想冲进屏幕和她一起“讨论”学习。

无形中又被压制在了鲜艳又明媚的桃沢樱呀之下，在这样的环境和气氛里，那种不经意间做出来的自然姿态。

一边偷看下桃沢樱呀，绝对能让你一路追着点开每一张图片的那种人，我可能重新审视了教室。为了给我带来灵感而存在，作为一个潜意识里跑偏的学生，好像不对。双手一摊不打算再玩电脑了，跟桃沢樱呀在微密圈上的“我要让你感受到课堂的另一种存在”，这是完全指不上正常人生选择的想法。

她就是那种只要出现在社交媒体上，即使学习的几小时在桃沢樱呀身上传递着微妙的气息，我忍不住又一边幻想桃沢樱呀微笑着走进我的教室，看到桃沢樱呀闲坐在桌子上，X加Y等于Z。

我又跑题了，以上就是我的心路历程，心里一遍遍的回忆，其实何必呢。我盯着原图，根本把设计感和创意与黄金阵线连接了。桃沢樱呀在课堂里的原图，这到底算什么人生新体验，想的越多。